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專家視野

周忠和:科普,永遠(yuǎn)在路上

發(fā)表日期:2017-02-07來(lái)源:科技導(dǎo)報(bào)放大 縮小
  過(guò)去的一年是中國(guó)科普工作不平凡的一年,科普的重要作用被歷史性地提升到了國(guó)家戰(zhàn)略的高度。國(guó)家主席習(xí)近平在2016年6月召開的“科技三會(huì)”上提出,“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼,要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。沒有全民科學(xué)素質(zhì)普遍提高,就難以建立起宏大的高素質(zhì)創(chuàng)新大軍,難以實(shí)現(xiàn)科技成果快速轉(zhuǎn)化”。與此同時(shí),科普工作也取得了亮眼的成績(jī):一批新的優(yōu)秀科普作品和人物涌現(xiàn),一批新的科普?qǐng)鲳^建成、科普機(jī)構(gòu)設(shè)立,形式多樣的科普活動(dòng)舉辦,還有新媒體科普的成長(zhǎng)。這些都點(diǎn)燃了公眾對(duì)科學(xué)更高的熱情和希望。然而,國(guó)民科學(xué)素質(zhì)的提高,路還依然漫長(zhǎng);一批謠言被科學(xué)粉碎的同時(shí),伴隨的是一個(gè)又一個(gè)新的謠言的誕生;優(yōu)秀原創(chuàng)科普作品尚為稀缺;科技人員的科普動(dòng)力依然不足;科普的產(chǎn)業(yè)化還未形成大的規(guī)模。這些都是科普工作長(zhǎng)期以來(lái)面臨的難題。

  說(shuō)起科普,人們可能首先想到的是科技人員??萍脊ぷ髡呷绾伟l(fā)揮科普的作用?無(wú)疑,科學(xué)家最了解最新的知識(shí)、最前沿的科學(xué)進(jìn)展,而且他們最有資格告訴公眾,科學(xué)是不斷發(fā)展的過(guò)程,還有很多問題是當(dāng)今科學(xué)沒有解決的(譬如地震的準(zhǔn)確預(yù)測(cè))。科學(xué)家有義務(wù)利用掌握的知識(shí)主動(dòng)發(fā)聲,解答國(guó)民最為關(guān)心的熱點(diǎn)科學(xué)或相關(guān)社會(huì)問題,揭露偽科學(xué);他們最好還能具有良好的與公眾溝通的能力,從而樹立科學(xué)家良好的社會(huì)形象。

  然而,科普畢竟不是科學(xué)家的主業(yè),而且也不是每一個(gè)科學(xué)家都擅長(zhǎng)的工作。那么如何鼓勵(lì)更多有意愿、有能力的科學(xué)家去做科普呢?科技評(píng)估的杠桿作用顯然是不可缺位的。除此之外,一個(gè)成熟的科普市場(chǎng)無(wú)疑能夠激勵(lì)更多的人投身科普的事業(yè)。因此,發(fā)揮政府(經(jīng)費(fèi)投入、政策導(dǎo)向)、市場(chǎng)(運(yùn)作)、個(gè)人(知識(shí))三者的合力才是最為重要的。中國(guó)并不缺少人才,真正缺少的是如何發(fā)掘人才潛力的氛圍和環(huán)境。中國(guó)也不缺少科普的受眾和市場(chǎng),科學(xué)普及的內(nèi)容可以高大上,但更需要接地氣的“下里巴人”。老百姓最為關(guān)心的子女教育、食品、健康、環(huán)保、安全等內(nèi)容,都能成為科學(xué)普及的重心。

  科普事業(yè)離不開科技工作者,然而更需要全社會(huì)廣泛的支持:專業(yè)的科普工作者、教師、醫(yī)生、媒體、雜志和網(wǎng)站的編輯、科普愛好者、專業(yè)或行業(yè)學(xué)會(huì)、企業(yè)等,他們能匯聚真正龐大的科普隊(duì)伍與力量。甚至政府官員都可以是科普的重要力量,我曾經(jīng)提出,政府官員最需要接受科普,他們對(duì)科普的推動(dòng)作用在當(dāng)今的中國(guó)尤其重要。

  傳統(tǒng)的科普作品固然還有很大的提升空間,同時(shí),信息時(shí)代涌現(xiàn)出的新平臺(tái)更需要大力、深入地開發(fā)、利用。信息化的快速發(fā)展,讓我們?nèi)找娓惺艿叫旅襟w、自媒體的強(qiáng)大。博客、微博、微信平臺(tái)的影響力還在不斷加強(qiáng)。這些平臺(tái),如果科學(xué)不去占領(lǐng),偽科學(xué)就會(huì)自動(dòng)滋生長(zhǎng)大。

  科學(xué)普及事業(yè)的成功,還離不開中國(guó)教育的改革。社會(huì)需要把我們的下一代從應(yīng)試教育與過(guò)度的升學(xué)壓力中解放出來(lái)。家長(zhǎng)與教師應(yīng)當(dāng)幫助同學(xué)們樹立一個(gè)正確、健康的人生觀:一個(gè)人的健康成長(zhǎng),未來(lái)的成功與否,幸福指數(shù)的高低,不是僅僅靠高分、名校的頭銜所決定的。否則,素質(zhì)(包括人文與科學(xué))教育可能就淪為一句空話。

  說(shuō)到教育,我們不該忘記:科普本身就是一種教育。如果把科學(xué)傳播理解為知識(shí)的灌輸,那將是十分狹隘的??破盏娜蝿?wù)不僅僅是給大眾傳播科學(xué)的常識(shí),更重要的是傳播科學(xué)的精神。所謂的科學(xué)精神,在我看來(lái),至少應(yīng)當(dāng)包括:對(duì)事實(shí)的尊重,理性的質(zhì)疑,科學(xué)的邏輯思維、推理,對(duì)事物的客觀判斷,以及寬容失敗的文化。

  科學(xué)家不僅要具備對(duì)科學(xué)的執(zhí)著,還要富有人文精神。科普也當(dāng)如此,唯有以人為本,寓教于樂,勿忘真、善、美,恐怕才能發(fā)揮最大的教育功能??茖W(xué)與藝術(shù)的結(jié)合,能夠讓人感受到科學(xué)之美;科學(xué)對(duì)真理的渴求,起步于做人的誠(chéng)實(shí)與誠(chéng)信;科普還應(yīng)當(dāng)告知公眾,科學(xué)不是萬(wàn)能的,科學(xué)研究還需受到科學(xué)倫理的約束。科普如果僅僅關(guān)心科學(xué)的實(shí)用性,而忽略了科學(xué)與人文精神的結(jié)合,那么這樣的科普教育在我看來(lái)也不能算得上成功。

  (周忠和,江蘇江都人,古生物學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士、美國(guó)科學(xué)院外籍院士。現(xiàn)任中國(guó)科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所所長(zhǎng)。主要研究方向?yàn)橹猩B類、相關(guān)地層學(xué)以及熱河生物群的綜合研究。他曾發(fā)現(xiàn)并命名發(fā)表了若干中生代鳥類化石,是最早從事遼寧早期鳥類化石研究的學(xué)者之一。)

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